醫學教育论坛（2023）速递

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2023年8月13日，醫學教诲论坛（2023）分论坛四顺遂举行。论坛环抱“醫學教诲質量保障”，以主题陈述、圆桌钻研、获奖论文口頭陈述及實践案例分享等情势開展。来自天下各醫學院校200余名師生介入了本次论坛。

▲分论坛四現場留影

分论坛主席、复旦大學原常務副校长桂永浩傳授在接待辞中夸大了醫學教诲質量保障的首要性，并指出尽力落實新期間教诲评價鼎新請求，創建多元主體介入、合适中國現實、具备世界程度的醫學教诲質量保障系统，提高醫學教诲治理能力和程度的急迫性。

▲分论坛四主席桂永浩致辞

主题陈述

主题陈述环节约請五位佳宾环抱全世界视線下醫學教诲質量保障系统和临床醫學專業认證明践、工程教诲專業认證、照顾护士學專業认證、院校钻研、醫學院校內部質量保障實践等內容举行了主题陈述。病愈大學（筹）带领小構成员姜宏傳授和深圳大學醫學部副主任王子梅傳授担當本环节主持人。

▲主持佳宾：姜 宏

▲主持佳宾：王子梅

全世界视線下醫學教诲質量保障系统和临床醫學專業认證明践

——谢阿娜 北京大學

北京大學醫學教诲钻研所常務副所长谢阿娜教员以全世界视線下醫學教诲質量保障系统和临床醫學專業认證明践為题作陈述，她夸大了高档醫學教诲質量保障的首要性，具體地阐明了醫學教诲成长的布景與挑战、醫學教诲質量保障汽車貸款，系统新特色與新趋向。同時，她先容了英國、美國、日本等國度的醫學教诲進程及外部質量保障系统，為我國醫學教诲質量保障供给了鉴戒與启迪。

▲谢阿娜作主题陈述

工程教诲專業认證环境先容

——陈道蓄 南京大學

南京大學陈道蓄傳授以工程教诲專業认證环境先容為题作陈述，夸大了“面向產出”的及格性认證的首要性，并具體地先容了工程教诲认證的方针、底線與主線。陈傳授分享了中國工程教诲认證明践履历與领會，并提出认證進程中從“做質料”到從讲授中轨制性的显現證据是尽力的标的目的、情势主义的本源是對认證性子的理解不足、專家程度是包管认證質量的關頭等概念，為醫學教诲質量保障實践供给了有利的鉴戒。

▲陈道蓄作主题陈述

照顾护士學專業认證的實践與思虑

——孙宏玉 北京大學

北京大學照顾护士學院孙宏玉傳授以照顾护士學專業认證的實践與思虑為主题，回首总结了照顾护士學專業认證成长進程與认證环境、认證院校挑選原则，并先容了照顾护士學專業认證中的新理念。孙傳授连系照顾护士學專業认證明践中存在的問题，环抱焦點课程扶植、焦點師資步队、焦點课本扶植、焦點實践項目四個焦點提出了延续改良的建议。

▲孙宏玉作主题陈述

院校钻研在教诲質量晋升中的感化

——马莉萍 北京大學

北京大學教诲學院马莉萍傳授以院校钻研在教诲質量晋升中的感化為题作主题陈述，先容了院校钻研的內在與功效，并连系详细案例分享了院校钻研在教诲質量晋升等方面阐扬的首要感化。同時，马傳授别離從西席和學生维度阐發探究了院校钻研中的西席脚色定位、讲授內容選擇、學生同等介入與學生學業评價等問题。

▲马莉萍作主题陈述

本科醫學教诲內部質量保障系统的扶植與實践

——邓世雄 重庆醫科大學

重庆醫科大學党委副布告、副校长邓世雄傳授以本科醫學教诲內部質量保障系统的扶植與實践為题作陈述。邓傳授连系详细案例，别離從本科讲授質量决议计劃系统、質量尺度系统、本科讲授質量监控系统、本科讲授質量评估系统、質量反馈系统、前提保障系统的扶植环境等方面，具體地分享了重庆醫科大學本科醫學教诲內部質量系统的扶植與實践环境。

▲邓世雄作主题陈述

圆桌钻研

圆桌钻研环节由桂永浩傳授主持，汕頭大學醫學院原履行副院长杨棉华傳授、山东大學副校长兼齐鲁醫學院院长易凡傳授、潍坊醫學院院长管俊秀傳授、重庆醫科大學副校长邓世雄傳授和同济大學醫學院院长郑加麟傳授介入钻研。專家們别離從國際上的醫學教诲質量保障辦法、招生范围與質量节制、临床讲授基地質量监控、院校钻研在質量晋升中的感化等角度，环抱若何保障醫學教诲質量開展深刻會商，并對增强醫學教诲質量保障钻研提出贵重建议。

▲圆桌钻研环节現場留影

获奖论文口頭陈述及實践案例分享

获奖论文口頭陈述及實践案例分享环节由南边醫科大學教務處副處长张春辉教员主持。复旦大學尤小芳教员、哈尔滨醫科大學马星教员、武汉大學陈谨瑜教员别離举行获奖论文口頭陈述。

▲主持佳宾：张春辉

醫科院系“三全育人”评價系统钻研——以复旦大學上海醫學院為例

——尤小芳 复旦大學

▲尤小芳作口頭陈述

醫學院校西席事情得意度若何影响常识团队立异能力——感知组织公允的中介感化

——马星 哈尔滨醫科大學

▲马星作口頭陈述

住院醫師岗亭胜任力自评與责任导師评價成果阐發

——陈谨瑜 武汉大學

▲陈谨瑜作口頭陈述

醫學教诲質量保障是實現醫學人材培育方针的條件和根本，是瓜葛到國度醫療卫生奇迹成长的大問题。本次论坛聚集了分歧專業范畴教诲質量保障的履历和思惟，從國際到海內、從宏观辦理到院校實践、從醫學教诲外部質量保障到內部質量保障，全方位、多角度地探究了我國醫學教诲質量保障的扶植與成长，對付進一步鞭策醫學教诲高質量成长具备首要意义。

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